在教学实践中经常遇到这样的孩子，性格内向，不爱发言或者拿不准就不举手，而且现在很多孩子的表现是在家里很活泼，在学校就很蔫，认生，适应环境和新老师慢。
 
要解决这个问题，首先得分析一下：  
1. 您孩子的年龄，性别；
2. 您孩子在家的表现；
3. 您孩子的内向程度；
4. 您孩子上课的注意力情况。

作为家长来说，孩子回答问题少有两种可能性：
1. 孩子确实不会；
2. 孩子性格内向，不敢积极发言。
大多数情况下，孩子是两者兼有。有的问题确实不会，但有的问题确实不敢回答。

家长应该做的事是： 

1. 询问孩子上课听讲情况，如果上课听讲注意力差，就要注意了。

2. 让孩子回家的时候回答问题和复述故事，通过回答问题和复述掌握孩子上课掌握的情况，如果掌握得较好，就不用担心，不回答问题只是他性格的原因；如果掌握得不好，就要注意，看孩子是哪些方面出了问题，改善孩子上课听讲的效果。

3. 要有足够的耐心，因为孩子学习英语的过程和性格的改变是一个长期的过程，有时候可能不是靠一位老师就能改变的，不能一蹴而就。不要着急。

作为老师来说，他最关注的是学习不好的孩子，我在教学过程中对于学习较好，自觉性强的孩子只给于一般性关注，更多的时候是关注学习不好或者回答问题不积极的孩子。上课会经常提醒他们，有时候他们回答不上来问题，我也是很着急。所以尽量把比较容易的问题留给他们。有的孩子回答问题确实不积极，但从他们上课的反应和表情来看都非常不错，像这样的孩子一般都是不太自信，问题拿不准就不回答。其实只要用心去教这些孩子，让他们喜欢你的课，上课自然效果好，日积月累，英语肯定差不了。
 
还有一点，孩子的表达是来自于听的，先听再说是语言学习的规律，就像孩子小时候学说话，都是听别人说，然后才自己张口说的。您的孩子刚开始学习，主要还是让他听，看他对环境适应不适应，也就是说爱不爱上课，喜不喜欢听英语，而不是看孩子能不能说。孩子通过眼睛和耳朵在语言环境里感觉英语，通过长时间的积累，才能逐步过度到自己用英语表达的阶段，所以家长不用着急。只要孩子听的好，回答问题少也不是不可以。
 
不过一般情况下，性格内向的孩子语言发展要比外向的孩子要慢，也更不容易让老师觉察孩子学习的情况。我曾经教过一个孩子，平时根本不怎么回答问题，考试能考一百，说明他上课确实是听了，但不爱发言，是属于孩子性格的原因，所以家长不用着急。
 
再举一个例子，有个家长的孩子，是个女孩，都学到外教了，家长反应孩子不爱说英语。某一天碰见一个老外，找不到路了，家长就鼓励孩子去试一试，别人都不会说英语啊。然后这个孩子就硬着头皮，最后还真帮了这个老外。从此以后，特别爱说英语，满世界地找老外说英语。性格也有了很大变化。这个例子说明孩子性格的变化也可能是跟某一点的刺激有关。
 
总之，根据您反应的情况，我认为您的孩子没有问题。但是家长要做到我上面说的这些工作，我们的老师也会到鼓励您的孩子的