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LILY英语课程(教学)体系

LILY英语于1997年开始进行教研开发,多年来一直专注于少儿英语教育,不断从实践中总结,从总结中创新,形成了一套完善的英语教育体系。

LILY英语把英语定位为技能和工具,坚持让学生在没有汉语干扰的全英环境中习得英语技能。在英语教学时,从孩子的兴趣出发,通过讲故事、看电影等感性的方式培养孩子对英语的感觉,潜移默化地让孩子对英语形成条件反射,再通过大量的运用和积累,最终发生质变。孩子对英语能做到熟能生巧,耳熟能详,英语就成为了孩子的工具,从而掌握这项技能,把英语当做工具自由使用,终身不忘。

LILY英语全课程体系教学时间共计六年。其中分为感知初级、感知中级、感知高级、运用初级、运用高级五个“语课(听说)”课程学习阶段以及阅读初级、阅读中级、阅读高级、自由阅读四个“阅读”课程学习阶段。

九大课程学习阶段的教学内容,均有创始人lily老师带领教学研发团队亲自研发。共计学习近1700课时,这些课时已全部编制为标准教学课件(教案),并拥有著作权。

教学体系闪亮登场。。。。。

LILY英语听说体系

学习资格 适宜四岁—七岁少年儿童 通过感初阶段的学习
学期 2个学期 4个学期
课时量 140课时 296课时
教学目的 首先要培养孩子不用汉语去翻译,而是把听到的英语声音信号和教师所讲故事的情节进行对应。 之后通过图片、教师的肢体语言让孩子把听到的英语声音信号对应成一个逻辑关系,从而培养出孩子把英语声音信号和情节逻辑对应的意识. 加大孩子听英语声音信号和情节逻辑对应量的训练,为孩子建立英语思维,具备英语听力打下坚实基础。
如何教学 A.全英文的授课环境,大量的英语声音信号的输入,让孩子翻译不过来,从而戒除翻译习惯。
B.我们使用大量的教学图片、教学录像和教师肢体语言来授课,让孩子轻松地将大量的英语声音信号和情节逻辑直接对应,而不是把英语声音信号和汉语翻译进行对应。
A. 加大授课内容,增大英语声音信号与情景情节的对应量,表现为故事内容加长,录像内容加长。
B. 课上开始进行大量提问,提高学生的对应准确度。
学习资格 通过感中阶段的学习 通过感高阶段的学习
学期 4个学期 3个学期
课时量 326课时 204课时
教学目的 通过感初、感中阶段大量英语声音信号与情节逻辑的对应训练,在感高阶段让孩子把英语声音信号和更大情节的小说、电影来做对应与积累,从而促使孩子建立起英语思维,让孩子具备英语听力。 训练孩子运用自己已经形成的英语思维,让孩子能够用英语的思维方式去理解事物的情节与逻辑关系
如何教学 感高阶段以讲情节较长的英文小说和原版电影为主。课堂上教师给学生做场景展示的量会大幅度减小,教师语速会加快。从而训练孩子们把英语声音信号和更大情节的小说、电影来做对应。 教师会训练孩子们先自己听10分钟左右的内容,之后让孩子推导故事逻辑,逐步扩展到先自己听1-2小说的内容,再推到出其中的逻辑。从而锻炼孩子运用自己的英语思维,听到英语声音信息流直接反射出情感和事物逻辑的能力。
学习资格 通过运用初级阶段的学习
学期 3个学期
课时量 130课时
教学目的 训练孩子听3-4小时更长时间、逻辑更复杂的内容,并让孩子依然能够运用自己的英语思维去理解其中的逻辑关系。通过这种训练量的积累,促使孩子突破自由无障碍听说的质变点,无论听多长时间的内容,都能自然而然、直接同步地转化为事物的逻辑关系。
如何教学 A.提前发放3小时-4小时左右内容的录音,在家听,然后考试,测定学生对内容的理解力。
B.课上提问并讲解本录音问题稿,提高学生把复杂的声音信息流转化为事物逻辑关系。
C.在理解故事情节逻辑和中心思想的基础上,回家让孩子再听一遍,从而使孩子听声音信息流反射出逻辑关系达到同步。

LILY英语阅读体系

学习资格 处于感中最后一学期,即可加入阅初课程学习。 通过阅读初级考试达标
课时量 180课时 90课时
教学目的 培养学生把英语的声音信号和英文文字做对应,而不是把英语的文字和汉语意思做对应。 加大英文文字和声音对应量的积累,促使一些文字形成条件反射。
如何教学 A.由于孩子已经有了英语听力,所以教师课上先把故事先讲一遍,让孩子通过声音理解故事的逻辑关系。
B.教师读,要求孩子一边看书,一边用指头跟着教师的音流划文字,做声音与文字的对应。
C.之后教师再带着孩子读,通过嘴再对应一遍。
阅读学习内容更换为一万字左右的原版英文小说,在课内完成4部共计4万字小说的对应训练,同时我们要求孩子做课外阅读,通过LILY英语课外阅读题库的训练,再完成4部共计4万字小说的对应训练。使孩子在阅中阶段,英文文字和声音对应的积累量达到8万字。
学习资格 通过阅中阶段的学习。
课时量 50课时
教学目的 继续积累英语声音信号与文字信息的对应,促使大量的英文文字发生“第一个条件反射”。孩子能够不听声音,直接把看到英文文字在脑海中反射出“声音流”。从而让孩子用英语的方式理解大批的文字.
如何教学 阅高课程是两部一万字小说,孩子对英文文字习得量为两万字。与此同时,LILY英语激增了对学生课外阅读量的要求,要求孩子要完成7部一万字小说的对应量。阅高阶段文字对应量共计9万字.
学习资格 通过阅高阶段的学习。
课时量 160课时
教学目的 促使孩子脑中的声音流能够快速运转,快到自己意识不到,他的注意力就全放在小说的脉络和逻辑上了,达到临界点,突破质变,最终阅读无障碍。
如何教学 抛弃物理声音,让孩子只看英文文字,这个时候我们会让孩子做一万、两万、三万、四万、五万越来越厚的书籍,通过加大加厚阅读量,孩子很快就能突破文字的第二个条件反射,看到文字脑中直接反应出小说的情节个逻辑。
在扩读期的时候,孩子的阅读量是48万字左右,其中包括一万字小说六部,两万字小说六部,三万字和四万字小说共六部,一共是48万字左右,与此同时,孩子们课外扩读量激增,要达到46万字左右。整个扩读阶段课上和课外阅读的训练量总共加起来达到94万字。这么大的阅读量必定促使孩子阅读加速,阅读加速之后注意力就会放在逻辑上了,条件反射的就都是事物的逻辑关系了,所以量的积累导致质的变化,突破自由无障碍阅读的临界点。

LILY英语教育期体系

学习资格 获得LILY英语毕业证
学期 2个学期
课时量 140课时

LILY英语课堂教学是如何实施的

1.LILY英语的教学形式

   LILY英语的九大课程学习阶段,均有阶段性教学效果的量化学习标准。对应于这九大课程学习阶段的目标要求,LILY英语设计与实施故事讲解、小知识课讲解、英语歌谣互动、电影录像教学、英语原版小说听力训练、英文原版小说阅读训练五大教学形式开展具体教学工作。

2.LILY英语如何激励学生

  LILY英语采用了多种多样的激励办法,来鼓励孩子学习。每一所LILY英语分校,都会有一间独立的小超市,这个小超市里面有很多学生喜欢的文具。想要得到这些文具,必须要得到LILY英语发放的LILY币。
   LILY币的获取,就是孩子得到奖励的一个很好的办法。学生要好好上课,并且要积极主动的完成课后作业,在复习课上多回答出老师的提问,就会得到更多的LILY币奖励。这样学生就可以去小超市换奖励了。
   另外,LILY英语还有很多线上教育服务,比如说LILY英语感初中语课测评题库、课外阅读测评题库、课外扩看电影测评题库。这些服务的开启,必须要求学生有LILY金豆。而LILY金豆和LILY币是等价的,1LILY币等于1LILY金豆。这样也就可以把线下课堂教学孩子所得到的奖励和线上拓展教学融合在一起,更加促进学生的学习效果。
   另外,LILY英语的春秋学期末,都有期末考试。考试完成后会根据班级学生考试成绩以及全区学生考试成绩进行排名。会给排名靠前的学生发放奖状和奖品。对于优秀毕业生,LILY英语还有发放大额奖学金鼓励后学。

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