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解读Lily英语

1.LILY英语创始人

LILY英语创始人Lily老师创业前是在一家公立学校做英语教师。

但是Lily老师并没有成为传统英语的卫道士,她认为自己实践传统英语的道路是失败的,英语不仅没有成为工具,反而成为食之无味、弃之可惜的包袱,如果自己再用这种方法教孩子,就是一种不负责任的态度。

所以Lily老师开始在教学的过程中进行思考,并创新教法。这就是早期LILY英语教学方法的启蒙思想——把英语声音信号和场景情节对应形成语感,经过一个学期的实践Lily老师发现自己教的孩子们进步很大,并且对英语非常感兴趣。

但在当时,Lily老师的教法并没有得到学校领导的认可,甚至学校认为她的教法很“奇怪”,要求她立刻改变上课的方法和内容。

迫于无奈,Lily老师决定离开传统的教育体制,自己创业,这样就可以在没有干扰的环境下,研发实践出一套新的英语教学法,并想把它系统化、理论化,让更多的孩子能因这套方法而受益。

1997年,年仅25岁的Lily老师开始了创业之路。

但回顾二十年前,正是应试教育最疯狂、最鼎盛的时期,家长只关注试卷上的分数,对孩子能否学成不感兴趣。所以在Lily老师创业初期,大部分家长、甚至专家,都无法接受这种新颖的教学理念。

尽管生存在这样的应试大潮中, Lily老师依旧坚决抵制传统教育模式,坚持正确的教育理念,遵循教育的规律,专心教研,带领LILY英语一路逆流而上。

二十多年的教育道路并非一帆风顺,Lily老师经常说:什么都可以浮躁,教育不可以,教育是社会良心的底线!正因坚守了教育者的初心,LILY英语才能在应试的大潮中砥砺前行、飞速发展,用实实在在的成绩接受着市场的考验和大浪淘沙。

光阴荏苒,时至今日LILY英语已经在风起云涌的教育大潮中屹立20余年,每年在校学生人次超过20000余人,培养出了数以万计的优秀毕业生,在北京地区树立了优质的口碑。


2.LILY英语企业文化的源头——LILY的寓意(The Parable of lily)

讲LILY英语的企业文化,一定要从源头讲起。LILY英语起源于一则故事——The Parable of lily,这个图画故事被挂在LILY英语每一家分校的墙壁上。对于LILY英语来说,这个故事所反映出的寓意正是LILY英语创立发展的源动力以及使命。

Lily老师创业初期,正是应试大潮几近疯狂的时候,所以Lily老师在继续研发新型的英语教学和实践时,遭到了许多家长的反对,他们认为背单词、学语法才是正道,而给孩子用英语讲故事,场景和英语信息是不靠谱的事情。

顶着被市场淘汰、家长退费、甚至学校倒闭的危机和压力,Lily老师几乎要放弃,甚至想过不如重新回到公立学校,做一名传统的英语教师。

但就在这时,一位学生家长听了一节课之后,坚定的告诉Lily老师:你的方法是正确的,因为在美国小孩儿就是这么习得英语的,你只是把这种习得方式摆放在课堂中了。这句话让Lily老师重拾了信心,决定再坚持一段时间。

后来,这位家长邀请Lily老师到家中做客,并把Lily老师带到书房,让她自由挑选一些英语原版书籍帮助她教学研发。

Lily老师只选了一本,封皮上画着美丽的百合花群,书名为《The Parable of Lily》。原因很简单,因为她的英文名字也叫Lily。

就是这场不期而遇,打开了LILY英语企业文化的诗篇。


3.关于LILY英语企业文化的第一次解读

故事中的百合花茎遭受了Linda的冷漠和抛弃,可尽管在没有阳光、没有水的地下室里,依然顽强活着。当Linda把花茎扔到窗外,汲取阳光雨露,当初不起眼的花茎却绽放出耀眼的芬芳。

故事中的lily如此顽强,Lily老师联想到,LILY英语也会遭受人们的冷漠、质疑、甚至谩骂,在发展的过程中也要经历地下室一般的黑暗,但是只要坚持,就能活着,最后就能像故事中的花茎一样美丽绽放。

这次解读给了Lily老师一定要坚持下去的信念,这个信念至关重要,它支持着 Lily老师沉下心来,认真研发、实践,一门心思的钻研课件和教案,从一个课时,研发到一千多个课时,形成了感初、感中、感高、运用、阅初、阅中、阅高、扩读一整套的课程体系,并根据实践成果不停的完善教学体系,使LILY英语独树一帜,自成一派,站稳了脚跟。

几年之后,LILY英语规模不断扩大,分校相继成立。LILY英语这朵百合花终于在京城这座大花园绽放,开出一片芬芳。


4.关于LILY英语企业文化的第二次解读

2012年Lily老师在美国认识了一位俄亥俄州立大学的生物学教授。教授问道:“你知道Lily是什么吗?”“百合花啊。”Lily老师脱口而出。

教授解释道:“百合花在西方英语世界是圣花,代表着一种圣洁伟大的爱,爱的能量很强大。”

短短一句话,让Lily老师非常震撼。回国之后,Lily老师又拿出《The Parable of Lily》,重新审视,更深层次思考这则故事。

故事中的百合花茎遭受了Linda的冷漠和抛弃,尽管在地下室依然活着。可当碰到阳光雨露的时候,一个花茎却创造出了一个百合花园。这不符合逻辑呀,只是一个花茎为何会创造出一个花园呢? 

按照教授所说,百合花代表着圣洁伟大的爱,那么注定是一种大爱,它无私、利他,能让自私的人性得以转化,所以这才是上帝送给Linda的礼物。这样无私的爱能量释放极其强大,是呈几何状的,所以才能落地生根,以一生百,成就一片美丽的花园。

Lily老师豁然开朗,原来看似简单的故事背后还蕴藏这么深的含义。思此及彼,那么LILY英语的使命到底是什么呢?

其实,LILY英语在尽心竭力的帮助孩子们学成英语的过程中,已经潜移默化的把爱传递给了孩子们。由于孩子们小,可塑性强,人性尚未定位,在大爱的包围下,孩子们很容易形成向善的人性。在大爱中成长的孩子,长大了自然也会做出对别人和社会有益的事情,从而又影响到更多的人。

一个孩子被我们影响了,他又会影响一群人,大爱的能量就呈几何状释放出去了。这才是教育者的责任,也是学校应该做的。

LILY英语之所以成功,最重要的一点就是以孩子为核心,遵循教育规律来研发教学理论和教学课程。LILY英语非常在意孩子经过几年的学习是否真能学到本事,关注孩子们的兴趣,重视孩子们头脑的开发,潜移默化地培养孩子的人生观、价值观。其实就是为了实现教育的本质:让孩子感知世界的苍穹、智慧的美妙、亲情的可贵、生命的美好。只有把孩子们当成独立的人来爱护培养,才能通过真正的教育去成就他们的未来。

所以LILY英语的使命,就是要承担起教育孩子们的责任,不仅要教孩子们学会英语这门语言,更重要的是在孩子纯洁的心中种下爱的种子。


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